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    Transformation digitale - Data sciences - IA

    Innovation@ESCP Business School

    Impulsez et pilotez l'innovation
    Certificat délivré par ESCP Business School
    Je m'inscris Je télécharge la brochure
    Prochaine session : 14 octobre 2024
    Durée : 24 semaines
    Temps de travail personnel : 70 heures
    Prix net :  3450€
    Langue :
    Prendre rendez-vous avec un conseiller

    Remise exceptionnelle de 200€ pour les particuliers pour toute inscription sur le site

    Présentation

    Présentation

    Contactez-nous

    Executive Online Certificate – Innovation@ESCP Business School

    L’innovation est au cœur de la compétitivité de l’entreprise.

    Le certificat Innovation@ESCP Business School vise à donner les clés de compréhension et les méthodes de déploiement d’une démarche d’innovation réussie et partagée au sein de l’organisation.

    Le certificat Innovation@ESCP Business School permet de valider le bloc de compétences n°3 « Management opérationnel transverse » Option 1 « Manager les projets de changement et de transformation » de la certification professionnelle « Manager Dirigeant » inscrite au RNCP (niveau 7 anciennement niveau I).

    Éligible au financement CPF via www.moncompteformation.gouv.fr
    Si vous rencontrez des difficultés pour mettre en place votre CPF, merci de contacter le +33 1 42 65 36 49
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    Objectifs

    Objectifs | Compétences

    • Comprendre les différentes facettes de l’innovation et en cerner les implications stratégiques et managériales
    • Initier et accompagner les projets d’innovation en développant des process qui combinent créativité et capacité à structurer
    • Pouvoir mettre en œuvre des méthodes originales et efficaces d’impulsion et de pilotage de l’innovation dans l’organisation
    • Développer les compétences stratégiques et managériales nécessaires à la conduite de la démarche d’innovation au sein de l’organisation
    Points forts

    Points forts

     

    • Un apprentissage qui s’adapte à votre rythme. Formez-vous 100% en ligne, à votre rythme, où vous voulez.

    • Un parcours certifiant et éligible au financement via moncompteformation. Le parcours de formation est validé par un Certificat délivré par une institution académique prestigieuse.

    • Une formation au plus près des besoins du marché. L’offre de compétences a été définie en collaboration avec des entreprises partenaires.

    • Des contenus accessibles à tous. Les contenus sont opérationnels et accessibles.

    • L’accompagnement d’un tuteur. Le tuteur vous suit tout au long de votre formation au travers de Masterclass et d’un forum.

    • Une mise en pratique des compétences acquises. Au-delà de l’apprentissage, l’étude terrain vous permet de répondre à vos propres enjeux.

    • Une plateforme de formation performante. La plateforme de formation est simple d’utilisation et propose des learning analytics précis et pertinents pour un meilleur suivi de votre progression.

    • Note :  4.7/5 (source : moncompteformation, octobre 2021)
    • Forte de plus de 12 500 membres, la communauté des alumni First Education Online constitue un réseau très efficace pour accélérer votre carrière.
    Formateur

    Formateurs

    Béatrice Collin
    Professeur, Stratégie et de Management international, ESCP Business School

    Béatrice Collin est professeur de stratégie et de management international à ESCP Business School, où elle a été doyenne de la Faculté de 2014 à 2017.

     

    Elle a également enseigné à l’Université de Paris II et a été professeur invité à l’Université de Cornell (États-Unis) et à la Cass Business School (Royaume-Uni). Depuis 2016, Béatrice Collin est membre du Conseil d’administration de l’École des Arts et Métiers Paris Tech (ENSAM).

     

    Son enseignement et ses recherches portent sur les entreprises internationales, leur stratégie, leur gouvernance et les enjeux spécifiques de leur management, notamment en relation avec leur diversité culturelle. Béatrice Collin travaille avec de grandes entreprises telles que L’Oréal (sur lequel elle a écrit trois livres), le Crédit Agricole, Kraft Jacobs Suchard, Carrefour, Adecco, mais aussi des entreprises de taille moyenne qui mènent avec succès leur processus de globalisation.

    Cela l’amène depuis plusieurs années à concevoir et animer des séminaires  « executive» pour des entreprises européennes et internationales désireuses de préparer leurs dirigeants (et futurs dirigeants) aux grands changements et défis du monde d’aujourd’hui et de demain, qu’il s’agisse de la numérisation, de la multipolarité ou de l’économie circulaire et durable.

     

    Béatrice Collin a une triple formation en management, en économie internationale et en sciences politiques. Elle est diplômée de l’Institut d’Études Politiques de Paris et a effectué des études doctorales, conjointement avec le Département d’Économie et la Johnson Graduate School of Management de l’Université de Cornell, NY.

    Béatrice COLLIN est la référente scientifique de l’Executive Online Certificate Innovation@ESCP Business School.

    Elle réalise les cours :
    – Innover en environnement incertain
    – Penser autrement pour innover
    – Innovation et transformation organisationnelle en collaboration avec Martin Kupp
    – Management des projets agiles et innovants

     

    Diana Clarke
    Professeure affiliée en Stratégie, Comportement Organisationnel et Ressources Humaines, ESCP Business School.

    Diana est professeure affiliée à ESCP Business School, Campus de Madrid. Elle a vécu dans 7 pays répartis sur 4 continents et a près de 30 ans d’expérience dans le développement de cadres.

     

    Elle a été responsable du développement des ressources humaines et de la communication d’entreprise pour une banque d’investissement internationale, dans le secteur du conseil. Elle a aussi été associée fondatrice de Managers Studio (2006), ce qui lui a permis de se concentrer sur les compétences en influence dans des équipes et des organisations culturellement diverses.

     

    Diplômée d’un B.A. de l’Université de Londres, elle est aussi certifiée en formation pour améliorer l’efficacité interculturelle des équipes.

     

    Elle donne des conférences sur différents aspects du leadership international et de l’engagement des équipes, en mettant l’accent sur les défis de la gestion à l’échelle internationale dans des environnements changeants et incertains.

    Diana Clarke réalise le cours Talents et compétences pour l’innovation présent dans l’Executive Online Certificate Innovation@ESCP Business School.

    Martin  Kupp
    Professeur en entrepreneuriat et stratégie, ESCP Business School

    Martin Kupp est professeur associé en entrepreneuriat et stratégie à ESCP Business School à Paris et professeur invité à l’European School of Management and Technology à Berlin.

     

    Il est titulaire d’un doctorat de l’Université de Cologne. Ses recherches portent actuellement sur l’entrepreneuriat dans les entreprises établies, l’incubation et l’accélération, la stratégie commerciale sur les marchés de la technologie et les relations entre les arts et les entreprises.

     

    Martin réalise en collaboration avec Béatrice Collin le cours Innovation et transformation organisationnelle de l’Executive Online Certificate Innovation@ESCP Business School.

    Daniel Rouach
    Professeur associé, Comportement organisationnel et Ressources Humaines, ESCP Business School

    Daniel est professeur associé à l’ESCP Business School, également Directeur scientifique du module de formation « Intelligence concurrentielle et stratégie internationale » et co-Directeur scientifique du Master spécialisé « Innovation et Entrepreneuriat ».

     

    Daniel est titulaire d’un Doctorat en Gestion (Université Lyon III), d’un MBA en Gestion des affaires internationales (Université York, Toronto), d’un MBA en Marketing (groupe emlyon) et d’un Master en Sciences économiques (Université des sciences sociales de Grenoble).

     

    Expert international reconnu dans les domaines du transfert de technologie, de l’innovation et de l’intelligence économique, il est le fondateur de GTI Lab. Il est également rédacteur européen et membre du comité de rédaction de l’International Journal of Technology Transfer and Commercialization (IJTTC).

     

    Fortement intéressé par les relations France-Israël, il est rédacteur en chef d’Israelink, une revue visant à créer une relation économique entre la France et Israël. Il est professeur invité à l’Université du Technion de Tel-Aviv et créateur et directeur de la rédaction de Israelvalley.com, un bulletin en ligne spécialisé dans l’économie, la haute technologie, la sécurité, l’industrie militaire et la finance.

     

    Associations et conseils d’administration : En tant que consultant international, Daniel Rouach est membre de nombreux conseils d’administration d’entreprises et d’organisations publiques et privées.

     

    Daniel Rouach réalise, avec Gilles Gouteux, le cours Enjeux et impacts des technologies émergentes présent dans l’Executive Online Certificate Innovation@ESCP Business School.

    Marie  Taillard
    Professeur, chercheur et consultante, ESCP Business School

    Marie Taillard est titulaire d’un MBA de la Columbia Business School et d’un doctorat de l’Université de Londres.

     

    Elle est citoyenne de la France et des États-Unis et a vécu en Australie, dans le Pacifique Sud, en France, aux États-Unis et au Royaume-Uni. À ce titre, elle possède également une expertise dans le domaine de la communication interculturelle.

     

    Auparavant, elle a travaillé dans le domaine de la linguistique, domaine dans lequel elle s’est intéressée à l’étude des langues en usage.
    Elle se spécialise dans l’étude de la gestion du marketing et du comportement des consommateurs du point de vue des communications qui ont lieu entre les consommateurs et les entreprises et entre les consommateurs eux-mêmes.

     

    Elle s’intéresse à la façon dont la technologie a transformé les relations entre les intervenants au sein des organisations et à la façon dont les consommateurs, en particulier, contribuent à créer de la valeur avec les marques. Elle a également mené des recherches dans le domaine de la gestion du changement et de la numérisation.

     

    Sa vaste expérience professionnelle est dans le marketing des services et dans l’industrie du voyage et du tourisme. Elle a occupé des postes de direction aux États-Unis pour American Express, Council Travel, UTA French Airlines, Club Med et Accor Hotels.

     

    Marie Taillard est membre de l’American Marketing Association, de l’Academy of Marketing Science et de l’Association for Consumer Research. Membre de la Faculté permanente d’ESCP depuis 2007, elle enseigne dans plusieurs programmes post-universitaires et exécutifs de l’Ecole. Elle est directrice de la maîtrise ès sciences et de la maîtrise en marketing et créativité de l’École, dont elle a été le fer de lance en 2009. Elle développe ses recherches en Marketing et Créativité en tant que Directrice du Centre de Marketing de la Créativité sur le Campus de Londres d’ESCP.

    Elle a été nommée Professeur L’Oréal de Marketing de la Créativité en novembre 2015.

     

    Marie réalise le cours Design Thinking de l’Executive Online Certificate Innovation@ESCP Business School.

    Programme
    7 cours en ligne
    Prochaine session :
    14 octobre 2024
    Condition d'admission

    Innovation@ESCP Business School est réservé aux personnes satisfaisant aux critères suivants :

    • Titulaire d’un diplôme Bac +3/4
    • Expérience professionnelle de 5 ans minimum en tant que Responsable opérationnel ou fonctionnel

    Un dossier de VAP (Valorisation des acquis professionnels) peut être proposé si les critères ne sont pas validés.

    Des modalités pédagogiques innovantes pour une formation efficace

    Le programme est constitué de quatre parties, d’un fil rouge et d’échanges synchrones ou asynchrones :

    • Partie 0 : Étude du contexte du projet d’innovation. Ce sera votre point de départ de la formation.
    • Partie 1 : cours 1 à 3
    • Partie 2 : cours 4 et 5
    • Partie 3 : cours 6 et 7
    • Partie 4 : examen Innovation@ESCP Business School
    • Fil rouge : journal de bord de la formation avec deux entrées par cours
    • Échanges : 3 masterclass (une par partie) et un forum

    Chaque cours est composé de :

    • 20 vidéos de 6 minutes avec la possibilité de les visionner à son rythme, pendant toute la durée du cours
    • 20 questions de compréhension
    • 20 questions d’évaluation de fin de chapitres (40% de la note finale)
    • Études de cas finale (60% de la note finale)

    Note minimum de validation du cours : 60%

     

    Lors de masterclass, le professeur échange en direct avec les participants et répond aux questions posées.

    La dimension collaborative du programme est importante, avec le forum et les masterclass, les participants échangent, reçoivent des réponses à leurs questions, ainsi que des conseils.

    Les cours, les ressources et les activités pédagogiques sont accessibles, à tout moment et partout, à partir de la plateforme d’apprentissage

    Chapitre 1 : L’innovation, élément clé de la compétitivité

    Ce chapitre traite de la nécessité d’innover dans un mode en plein bouleversement.

    • Un monde en plein bouleversement, un monde VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity)
    • L’innovation, au cœur de l’économie 4.0
    • Innover, une ardente obligation pour les entreprises
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : L’innovation, un concept à mieux cerner

    Ce chapitre donne une définition de l’innovation et dresse un panorama de ses différentes formes.

    • Qu’appelle-t-on innovation ?
    • Innovation push et innovation pull
    • Innovation continue/ Innovation disruptive
    • Innovation et digitalisation
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : Innovation et stratégie de l’entreprise

    Ce chapitre traite de la dynamique de l’innovation et de son utilisation stratégique en entreprise.

    • Identifier de nouvelles opportunités
    • Comprendre les dynamiques d’innovation
    • Innovation et orientation stratégique
    • Créer de nouvelles opportunités. L’Océan bleu
    • Pionnier ou suiveur ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : La stratégie d’innovation

    Ce chapitre traite des processus d’adoption et de diffusion de l’innovation et de la construction du business model qu’elle induit.

    • Innovation et adoption
    • Innovation et diffusion
    • Construire le business model
    • Expliciter et communiquer le business model
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Intégrer l’innovation dans l’émergence

    Ce chapitre traite de la place de l’innovation dans l’émergence.

    • Vers une nouvelle approche du processus d’innovation
    • Innovation durable
    • Innovation frugale
    • Innovation inversée
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 6 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : Introduction à l'innovation
    • Panorama de l’innovation
    • Comment se crée une licorne ?
    • Quelles sont les grandes tendances de l’innovation ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : Transformation du militaire vers le civil
    • Présentation du cas Given Imaging
    • Le SWOT de Given Imaging
    • Quelles évolutions mener ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : Drone militaire vers le civil
    • Historique des drones
    • Les problématiques des drones
    • Du drone militaire aux drones civils
    • Quelles évolutions à attendre des drones
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : Transfert de technologie
    • TGV : Comment vendre une innovation ?
    • TGV : Comment conserver un coup d’avance ?
    • Quelle alliance pour l’innovation ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Panorama des silicon vallées du monde
    • De la Silicon Valley américaine … à ses dérivés
    • Israël Valley
    • Comment créer un Cluster d’innovation ?
    • Limites des Silicon Vallées
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 6 : Intelligence économique
    • La prise de risque dans l’innovation
    • Quels freins à l’innovation ?
    • De l’innovation à l’innovation ouverte
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 7 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : Pensée stratégique et innovation
    • La construction de l’avenir
    • Une nouvelle vision de la stratégie et de l’organisation
    • Innovation et prise de décision
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : Se construire une nouvelle perspective de son environnement
    • Cycle de vie et innovation
    • Innover en fonction des systèmes concurrentiels
    • Innovation et mapping stratégique
    • Une nouvelle approche du pouvoir de négociation des fournisseurs et des clients
    • Les nouveaux entrants
    • Innovation et substitution
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : Capacité stratégique et stratégie d'innovation
    • Ressources et compétences tangibles
    • Ressources et compétences intangibles
    • Innovation et chaîne de valeur
    • Évaluer la capacité stratégique d’une entreprise
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : Choix stratégiques et innovation
    • Consolidation des positions et innovation
    • Innovation et développement de nouveaux marchés
    • Innovation et développement de nouveaux produits et services
    • Diversification et innovation
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Innovation et modes de développement
    • Innovation et croissance interne
    • Innovation et fusions-acquisition
    • Innovation et alliances stratégiques
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 6 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : Design thinking et customer centricity
    • Qu’est-ce que le Design thinking ?
    • À quoi cela sert-il ?
    • Customer centricity et Design Thinking
    • En quoi le Design Thinking diffère-t-il des autres méthodologies d’innovation ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : L'état d'esprit design thinking
    • Empathie et observation du client
    • Le courage créatif
    • Ambiguïté
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : Inspiration
    • Jobs-to-be-done
    • Observation
    • Interviews
    • Contextes
    • Clients extrêmes
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : Idéation
    • Synthèse
    • Brainstorming
    • Prototypage
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Implémentation ou mise en œuvre
    • Business model canvas
    • Essais et mesures
    • Itération
    • Pilotage
    • Définir le succès
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 6 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : Comment habiliter l’individu ?

    Ce chapitre donne une définition de l’entrepreneuriat et du principe d’effectuation.

    • Ce que nous savons sur les entrepreneur
    • Le processus entrepreneurial
    • Exemple 3M
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : Comment structurer l'innovation ?

    Ce chapitre définit le concept d’ambidextérité des organisations et l’illustre au travers d’exemples concrets.

    • Organisation ambidextre I
    • Organisation ambidextre II
    • Le directeur de l’entrepreneuriat
    • Organisation d’une R&D globale chez Bosch
    • Principes d’organisation chez Gore
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : Comment s'ouvrir vers l'extérieur ?

    Ce chapitre traite des fondamentaux de l’open innovation et des business models qui la sous-tendent.

    • Principes fondamentaux de l’open innovation
    • Open innovation
    • Hackathons d’entreprise
    • Laboratoires d’innovation et avant-postes de l’innovation
    • Accélération d’entreprises I
    • Accélération d’entreprises II
    • Quiz de fin de chapitre

     

    Chapitre 4 : Créer une culture de l'innovation

    Ce chapitre définit la notion de culture d’entreprise et plus particulièrement la culture d’entreprise en lien avec l’innovation.

    • Quel est le rôle de la culture d’entreprise ?
    • Concevoir une culture expérimentale I
    • Concevoir une culture expérimentale II
    • Exemples de culture d’innovation
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : Contexte stratégique, organisationnel et managérial des projets d’innovation
    • Projet et stratégie d’innovation
    • Le projet au sein de l’écosystème d’innovation
    • Intrapreneuriat et valorisation des projets d’innovation
    • Projets d’innovation et options organisationnelles
    • Coopération et collaboration
    • Penser différemment pour mettre en œuvre des projets innovants
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : La construction du projet d’innovation
    • Les caractéristiques clés d’un projet d’innovation
    • Construire l’équipe projet
    • Le déroulement du projet
    • Les outils de réalisation du projet : le concept
    • Les outils de réalisation du projet : le prototypage
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : La conduite du projet d’innovation
    • Manager les parties prenantes
    • Manager les risques
    • Un projet d’innovation n’est pas un long fleuve tranquille
    • Apprendre du projet d’innovation
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : Facteurs-clés de succès d’un projet d’innovation
    • La perspective stratégique d’un projet d’innovation
    • Communiquer efficacement et à bon escient
    • Négocier pour atteindre les objectifs
    • La dimension humaine de l’équipe projet
    • Du projet à l’organisation agile et innovante
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 5 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Chapitre 1 : L’innovation managériale dans un monde changeant

    Une nouvelle métaphore du leadership est nécessaire. Il ne s’agit plus de s’assurer que l’organisation fonctionne comme une machine bien huilée, mais d’être un prestidigitateur de réseaux sociaux et d’intelligence collective. Ce chapitre explore l’essentiel du fonctionnement des équipes, ce dont elles ont besoin pour donner le meilleur d’elles-mêmes et comment gérer l’incertitude d’un monde de plus en plus fluide.

    • Une nouvelle métaphore pour le concept « équipe »
    • Comment fonctionnent les équipes ?
    • Leadership, neurosciences et modèle SCARF
    • Résilience : définition et compétence
    • Résilience / Persévérance : détermination et vision positive
    • Résilience et les dimensions  : « capacité relationnelle », « estime de soi » et « agilité »
    • Apportez-vous confiance aux autres ?
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 2 : La créativité et l’innovation

    La créativité personnelle dans le contexte organisationnel peut-elle se développer ? Est-il possible d’aider les équipes à développer leurs compétences créatives ? C’est ce que nous explorerons au cours de ce chapitre, qui porte également sur la façon de tirer le meilleur parti de la diversité.

    • Qu’est-ce que la créativité ?
    • Trois dimensions de la compétence créative I
    • Trois dimensions de la compétence créative II
    • Décalogue de la communication d’impact
    • Prise de décision en équipe – Styles et facteurs
    • Leadership et innovation
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 3 : La mise en réseau social

    Mener au-delà des distances et des cultures, trouver la bonne stratégie d’influence pour chaque partie prenante, où qu’elle se trouve dans le réseau, est la dernière mais non la moindre des dimensions que nous explorons. Dans ce nouveau monde connecté où nous devons influencer et amener les autres à s’engager sans avoir l’autorité positionnelle, trouver le bon équilibre entre les processus de contrôle et d’inclusion, savoir comment coacher chaque membre de l’équipe, nécessite un haut degré d’intelligence émotionnelle.

    • Gérer la diversité culturelle I
    • Gérer la diversité culturelle II
    • Gérer les attentes des équipes transversales et à distance
    • Les 4 dimensions
    • Gérer le réseau et les relations avec les parties prenantes
    • Planification et communication
    • Établir une culture de feedback (DESC)
    • Intelligence émotionnelle appliquée à l’équipe transversale
    • Quiz de fin de chapitre
    Chapitre 4 : Cas final

    Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

    Examen Innovation@ESCP Business School

    L’examen final est composé de deux parties :

    1. Questionnaire final

    Quiz final permettant de valider vos connaissances

     

    2. Projet d’innovation

    À partir d’une situation professionnelle réelle, résoudre une problématique concrète et formaliser un plan d’action

    • Réalisation dun projet d’innovation sur toute la durée du parcours
    • Travail individuel
    • Correction par les pairs
    • Accompagnement par un tuteur via des masterclass et un forum
    Conditions d’obtention du certificat

    Les conditions d’obtention du certificat Innovation@ESCP Business School sont les suivantes :

    • Validation des sept cours constituant le programme académique
    • Obtention d’une note minimale de 60/100 au questionnaire final
    • Obtention d’une note minimale de 60/100 à l’étude terrain

     

    La note finale est composée pour 30% de la note du questionnaire final et pour 70% de la note obtenue à l’étude terrain.
    Il faut une moyenne de 60% à l’examen final pour obtenir le certificat.

    Profils

    Une formation qui a fait ses preuves

    Note : 4.37 / 5  de satisfaction (Source moncompteformation, mars 2023)

    85 participants depuis 2020

    100% de réussite à l’examen de certification depuis 2020
    Profils

    Modalités & Délai d’accès

    • Pour s’inscrire, cliquez sur le bouton « je m’inscris » et remplissez les deux questionnaires
    • Le délai d’accès est d’environ 6 semaines
    Profils

    Pédagogie – Évaluation

    • Une première appréciation globale sous forme de QCM a lieu en amont de la formation pour estimer les attentes et niveaux des participants.
    • La pédagogie de cette formation s’appuie sur une large variété de situations d’apprentissage : cas pratiques, échanges, défis, études de cas, exercices, travaux en sous-groupes.
    • Chaque compétence est mesurée par des évaluations formatives (cas pratiques, exercices) tout au long de la formation.
    • Une évaluation sommative sous forme de QCM est organisée en fin de parcours pour mesurer les acquis de la formation